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奥尔夫音乐思想在小学音乐教学中的应用

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摘 要:奥尔夫音乐思想是由德国音乐教育家所提出的,是对传统音乐教育弊病的创新改进,是一种顺应学生认知特点而进行多元化教育的思想,他提出音乐教学应当从音乐本源出发,从教学对象出发,在最为自然、最为舒适的状态下让学生学习音乐知识,掌握音乐技能,达到学生情感和音乐情感共融的目的,以此实现寓教于乐.因此,在小学音乐教学中,教师需要不断深入发展和应用奥尔夫音乐思想,激发学生学习兴趣,提高其参与积极性,在促进学生音乐水平提高的同时,提升自身职业素养.基于此,本文将简单谈谈奥尔夫音乐思想在小学音乐教学中的应用,以期能够为相关教育人士提供一些有益启发.

关键词:小学音乐;奥尔夫思想;应用

中图分类号:G623.7文献标识码:B文章编号:1672-1578(2020)04-0243-01

奥尔夫音乐教育体系起源于德国,由德国名为卡尔·奥尔夫的著名作曲家、音乐教育家而创造.奥尔夫音乐教育体系并非传统意义上的单纯音乐理论讲授的教育,而是以全面发展为主旨培养知识、技能以及情感等为一体的学生,其教学形式丰富多彩且具有趣味性,因而被广泛应用于小学音乐教学中.奥尔夫教学法是一种尊重学生天性的教学方法,它运用多种艺术表现形式,吸引学生注意力,引导学生主动参与到音乐活动中,去学习和感受音乐,从而达到掌握音乐知识的目的.所以在小学音乐教学中,教师应用奥尔夫音乐思想进行教学,不但能够激发学生学习兴趣,培养学生创造力,且还可促进学生多方面能力的提高,有利于学生全面发展.

1.奥尔夫音乐思想简述

奥尔夫音乐思想是奥尔夫音乐教育体系的精华所在,它是一种有效结合理论和实践而进行音乐教学的思想,是一种要求发挥学生主体性,鼓励和引导学生能够积极主动参与音乐课堂的思想.它是对传统音乐教学思想的打破和创新,它提出音乐教学并非仅有教师讲授、学生模仿一种教学形式,而是可以利用多种艺术表现形式,拉近学生和音乐的距离,使学生发散思维去思考,调动学生多方感官去感受音乐,全面理解音乐;它提出要给予学生充分的学习空间,多多和学生沟通与交流,让他们表达自己对音乐的感受和想法.

2.奥尔夫音乐思想在小学音乐教学中的应用

2.1以学生为主体开展音乐教学.

以学生为主体而开展音乐教学,就是奥尔夫音乐思想在小学音乐教学中的应用之一.奥尔夫认为“教育应该顺应儿童本性”,所以音乐教育应当基于儿童内在需要,所以这一言论给予小学音乐教学的启示就是,教师要从学生学习实际出发,尊重学生主体性和主观能动性的发挥,引导学生自主学习和创作.首先,树立现代化教育观,明确学生的主体地位,认识到学生是具有主动性和独立思想意识的人,是具有深厚潜能的、发展中的人,而教育的目的就是要挖掘并激活这些潜能,使其转化为内在学习动力,促进学生全面发展.其次,教师在音乐教学中,要深入了解学生学习需要,深刻把握学生认知规律和发展状态,基于个性差异性而开展有效教学,让教学目的更清晰、教学计划更具针对性,以此满足学生学习需要.

2.2创造性培养教学.

奥尔夫音乐思想始终坚持让儿童自主参与音乐活动,让学生通过亲身感受的方式去理解音乐,掌握音乐技能,深化音乐情感,最终达到促进自身发展的目的.因此,在小学音乐教学中,教师必须要改变以往理性传授音乐知识、技能和方法的观念,而是注重对学生创造性能力的培养,努力为学生创设生动教学情境,引导学生自主寻找、自主创造,结合自身理解诠释音乐.音乐本就是人类抒发自身情感的一种形式,所以从本质上来讲,蕴含情感的音乐创造作品没有高低之分,学生的音乐创作和音乐大师的创造意义等同.

2.3“原始”音乐教学.

奥尔夫认为原始音乐是生长于土壤之间的、是自然的、能让所有人学会的,同时也是最能引起人情感共鸣的.所以,应用奥尔夫思想进行音乐教学时,教师要从音乐的原本性出发,选择最朴实的音乐素材,以此表达小学生最为单纯和直接的感情,培养学生音乐审美能力,促进学生音乐水平的提高.

2.4综合指导教学.

奥尔夫音乐思想提倡综合性教学,它提出单一的音乐形式或纯理论教学是不存在的.因而奥尔夫思想在小学音乐教学中的应用,启示教师要将多种艺术表现形式综合运用于小学音乐课堂中,将唱歌、跳舞、奏乐等融入音乐教学体系中,培养学生广阔的音乐视野和弹性思维,提高学生灵活应变能力,在动静结合的音乐活动中,以身体奏乐,将音乐学习植入于学生身体之中,强化学生对音乐的体验和感受,深化学生情感表达.

3.结语

综上所述,奥尔夫音乐思想是当前世界音乐教育领域中应用最为广泛的思想之一,其不同于传统音乐教育专注于对音乐知识和技能的讲授,而是将教学重点集中于对具有主动性和发展性的人的培养上,對人的能力、情感等进行深化和影响,通过丰富多样的教学形式,吸引学生注意力,引导学生积极主动参与音乐活动,调动学生多方感官去体会、感受音乐,理解音乐情感、掌握音乐技能.因此,在小学音乐教学中应用奥尔夫音乐思想,是当前小学音乐教学改革的必然趋势,也是全面广泛音乐教育的必然条件,因为它让学生摆脱了被动接受音乐知识的束缚,有了自主创造的空间,可以大胆放飞自己的思想积极遨游,并在主动实践中获得提高.

参考文献:

[1]那森巴特.奥尔夫教学在小学音乐课堂教学中的巧妙运用[J].北方音乐,2015.

[2]王凯.奥尔夫音乐教学法与小学音乐教学探究[J].艺术科技,2017.

总结:此文总结:这篇文章为关于音乐方面的音乐和奥尔夫音乐论文题目、论文提纲、音乐和奥尔夫音乐论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.

音乐引用文献:

[1] 容易写的奥尔夫音乐教学法论文题目 奥尔夫音乐教学法论文题目怎样定
[2] 奥尔夫音乐论文选题范文 奥尔夫音乐论文题目怎么取
[3] 奥尔夫音乐教学方面论文题目 奥尔夫音乐教学论文题目选什么比较好
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